• SSM3582是一款全集成式高效率、数字输入D类立体声音频放大器。它可以采用单电源供电,仅需极少的外部器件,能够大幅减少电路物料清单。 专有扩频Σ-Δ调制方案可直接连接到扬声器,确保顶尖的模拟性能,同时与其它D类架构相比,可提供更低的辐射。可选的超低电磁干扰(EMI)模式极大降低了100 MHz以上的电磁辐射,可提供较长的扬声器电缆长度。音频通过数字化方式传输至放大器,从而最大程度地减小数字环境下的信号损坏可能性。该放大器提供出色的模拟性能,信噪比超过106 dB,0.
  • SSM3582是一款全集成式高效率、数字输入D类立体声音频放大器。它可以采用单电源供电,仅需极少的外部器件,能够大幅减少电路物料清单。 专有扩频Σ-Δ调制方案可直接连接到扬声器,确保顶尖的模拟性能,同时与其它D类架构相比,可提供更低的辐射。可选的超低电磁干扰(EMI)模式极大降低了100 MHz以上的电磁辐射,可提供较长的扬声器电缆长度。音频通过数字化方式传输至放大器,从而最大程度地减小数字环境下的信号损坏可能性。该放大器提供出色的模拟性能,信噪比超过106 dB,0. >>
  • 来源:www.analog.com/cn/products/audio-video/audio-amplifiers/class-d-audio-amplifiers/ssm3582.html
  • 第一章 实验基本知识 第二章 数字电路基础实验 实验一 TTL集成门电路逻辑功能测试 实验二 TTL集成门电路逻辑功能测试 实验三 编码器及其应用 实验四 译码器及其应用 实验五 数据选择器及其应用 实验六 加法器、比较器及其应用 实验七 组合逻辑电路的设计 实验八 竞争冒险实验 实验九 触发器及其应用 实验十 计数器及其应用 实验十一 移位寄存器及其应用 实验十二 时序逻辑电路的设计 实验十三 脉冲分配器及其应用 实验十四 A/D、D/A转换器的应用 实验十五 脉冲波形的产生与整形及施密特触发器 实验十
  • 第一章 实验基本知识 第二章 数字电路基础实验 实验一 TTL集成门电路逻辑功能测试 实验二 TTL集成门电路逻辑功能测试 实验三 编码器及其应用 实验四 译码器及其应用 实验五 数据选择器及其应用 实验六 加法器、比较器及其应用 实验七 组合逻辑电路的设计 实验八 竞争冒险实验 实验九 触发器及其应用 实验十 计数器及其应用 实验十一 移位寄存器及其应用 实验十二 时序逻辑电路的设计 实验十三 脉冲分配器及其应用 实验十四 A/D、D/A转换器的应用 实验十五 脉冲波形的产生与整形及施密特触发器 实验十 >>
  • 来源:aus.zxhsd.com/kgsm/ts/2014/09/24/3003338.shtml
  • SB-GP高频电路实验箱 SB-GP高频模拟学习机将所有高频电路和模拟电路实验模块、电源、信号源、电压源、电位器组等合并在一块线路板上,结构紧凑合理,使用方便,可完成高频电路和模拟电路课程中规定的各种实验。 该学习机工艺精良美观,正面浅色烤漆,印有原理图及符号,反面为印制导线,并焊有相应元器件,连接部分采用镀金孔,设有测试点,直观可靠,维修方便。  一、技术性能   电源:   输入:AC 220Vl0%  输出:DC 5V,-8V,12V,最大输出电流均为200mA   信号源:(函数发生器) 
  • SB-GP高频电路实验箱 SB-GP高频模拟学习机将所有高频电路和模拟电路实验模块、电源、信号源、电压源、电位器组等合并在一块线路板上,结构紧凑合理,使用方便,可完成高频电路和模拟电路课程中规定的各种实验。 该学习机工艺精良美观,正面浅色烤漆,印有原理图及符号,反面为印制导线,并焊有相应元器件,连接部分采用镀金孔,设有测试点,直观可靠,维修方便。 一、技术性能   电源:   输入:AC 220Vl0%  输出:DC 5V,-8V,12V,最大输出电流均为200mA   信号源:(函数发生器)  >>
  • 来源:www.sobokj.com/cpzx/c31/1228.html
  • 产品概述: 1、单片机实验箱含有内置仿真器,可通过232串行口对51系列单片机直接进行在线仿真操作,方便学生进行编程调试。 2、单片机实验箱最小系统接线全部引出,方便学生扩展实验使用。 3、单片机实验箱最小系统含有ISP在线编程系统,学生可以通过软件和编程线进行在线系统编程。 4、单片机实验箱允许两种运行方式:PC联机运行(PC机通过通讯线连接仿真器运行系统);脱机运行(通过ISP编程系统将单片机程序写入单片机中,脱离PC机运行系统)。 5、单片机实验箱元件全部采用外露安装形式。 6、单片机实验箱采用元件
  • 产品概述: 1、单片机实验箱含有内置仿真器,可通过232串行口对51系列单片机直接进行在线仿真操作,方便学生进行编程调试。 2、单片机实验箱最小系统接线全部引出,方便学生扩展实验使用。 3、单片机实验箱最小系统含有ISP在线编程系统,学生可以通过软件和编程线进行在线系统编程。 4、单片机实验箱允许两种运行方式:PC联机运行(PC机通过通讯线连接仿真器运行系统);脱机运行(通过ISP编程系统将单片机程序写入单片机中,脱离PC机运行系统)。 5、单片机实验箱元件全部采用外露安装形式。 6、单片机实验箱采用元件 >>
  • 来源:dolang.b2bvip.com/sell/itemid-2613085.shtml
  • 1、实验操作桌12张,一桌二座,操作桌桌面中央设置通用电路插板(尺寸:35×90cm),低压电路实验在其上任意拼插元件盒成实验电路。元件盒盒体透明直观,内装元件一目了然,盒盖印有永不褪色元件符号,线条清晰美观,盒盖与盒体采用压卡式结构、维修拆装更换方便。继电控制实验由实验箱与专用隐蔽式控制线来完成。根据高压实验与低压实验不同特点配置不同导线、不同实验方法,实验安全系数大大提高。数字电路实验配备通用集成插座,插拔更换集成方便,一座多用,自主开发能力强。每张操作桌配有一粒胶皮板,保护通用电路插板和
  • 1、实验操作桌12张,一桌二座,操作桌桌面中央设置通用电路插板(尺寸:35×90cm),低压电路实验在其上任意拼插元件盒成实验电路。元件盒盒体透明直观,内装元件一目了然,盒盖印有永不褪色元件符号,线条清晰美观,盒盖与盒体采用压卡式结构、维修拆装更换方便。继电控制实验由实验箱与专用隐蔽式控制线来完成。根据高压实验与低压实验不同特点配置不同导线、不同实验方法,实验安全系数大大提高。数字电路实验配备通用集成插座,插拔更换集成方便,一座多用,自主开发能力强。每张操作桌配有一粒胶皮板,保护通用电路插板和 >>
  • 来源:www.bjlg.com/product/fl1/34/234.html
  • 篇一 : 数字电路实验报告 一、设计目的及要求: (一)实验目的: 1. 通过实验培养学生的市场素质,工艺素质,自主学习的能力,分析问题解决问题的能力以及团队精神。(www.xingzuoba.cn] 2. 通过本实验要求学生熟悉各种常用中规模集成电路组合逻辑电路的功能与使用方法,学会组装和调试各种中规模集成电路组合逻辑电路,掌握多片中小规模集成电路组合逻辑电路的级联、功能扩展及综合设计技术,使学生具有数字系统外围电路、接口电路方面的综合设计能力。 (二)实验要求 1.
  • 篇一 : 数字电路实验报告 一、设计目的及要求: (一)实验目的: 1. 通过实验培养学生的市场素质,工艺素质,自主学习的能力,分析问题解决问题的能力以及团队精神。(www.xingzuoba.cn] 2. 通过本实验要求学生熟悉各种常用中规模集成电路组合逻辑电路的功能与使用方法,学会组装和调试各种中规模集成电路组合逻辑电路,掌握多片中小规模集成电路组合逻辑电路的级联、功能扩展及综合设计技术,使学生具有数字系统外围电路、接口电路方面的综合设计能力。 (二)实验要求 1. >>
  • 来源:www.xingzuoba.cn/xingzuo/201706/05/1065023.html
  • 这种新的教学理念和方法主要是要学生在课堂上感受到责任、压力、竞争的存在。毕竟学习知识最好的方式是让学生自己去发现、去探索,这样出来的东西他自己的理解才最深刻。只有这样,学生才会真正的端正自己的学习态度,花更多的时间和精力投入到学习中心。从而提高了学生学习的主动性、改善了课堂的学习氛围、提升了课堂的学习效率。相信今后继续的保持与改良这种团队式的学习模式,会使学生和老师都会更加受益。
  • 这种新的教学理念和方法主要是要学生在课堂上感受到责任、压力、竞争的存在。毕竟学习知识最好的方式是让学生自己去发现、去探索,这样出来的东西他自己的理解才最深刻。只有这样,学生才会真正的端正自己的学习态度,花更多的时间和精力投入到学习中心。从而提高了学生学习的主动性、改善了课堂的学习氛围、提升了课堂的学习效率。相信今后继续的保持与改良这种团队式的学习模式,会使学生和老师都会更加受益。 >>
  • 来源:www.mnust.cn/jyc/news_info791-5676.html
  • 篇一 : 数字电路实验报告 一、设计目的及要求: (一)实验目的: 1. 通过实验培养学生的市场素质,工艺素质,自主学习的能力,分析问题解决问题的能力以及团队精神。(www.xingzuoba.cn] 2. 通过本实验要求学生熟悉各种常用中规模集成电路组合逻辑电路的功能与使用方法,学会组装和调试各种中规模集成电路组合逻辑电路,掌握多片中小规模集成电路组合逻辑电路的级联、功能扩展及综合设计技术,使学生具有数字系统外围电路、接口电路方面的综合设计能力。 (二)实验要求 1.
  • 篇一 : 数字电路实验报告 一、设计目的及要求: (一)实验目的: 1. 通过实验培养学生的市场素质,工艺素质,自主学习的能力,分析问题解决问题的能力以及团队精神。(www.xingzuoba.cn] 2. 通过本实验要求学生熟悉各种常用中规模集成电路组合逻辑电路的功能与使用方法,学会组装和调试各种中规模集成电路组合逻辑电路,掌握多片中小规模集成电路组合逻辑电路的级联、功能扩展及综合设计技术,使学生具有数字系统外围电路、接口电路方面的综合设计能力。 (二)实验要求 1. >>
  • 来源:www.xingzuoba.cn/xingzuo/201706/05/1065023.html
  • SB-740B高级电工、模电、数电实验室成套设备(带功率表、功率因数表) 一、产品特点 实验具有较完善的安全保护措施,较齐全的功能。在前几代的产品基础上各方面做了较大的改进,实验项目更加丰富,覆盖面广,实验内容选择余地大,实验深度有较大提高,使实验更加深入完整。实验台装配智能化数字交流、直流电表,测量精度高、测量范围宽,使用方便。 元件盒盒体透明,直观性好,盒盖印有永不褪色元件符号,线条清晰美观。盒体与盒盖采用压卡式结构,维修、更换元件拆装方便。数字部分实验利用进口新型集成座,实验时集成插拨方便,接触可靠
  • SB-740B高级电工、模电、数电实验室成套设备(带功率表、功率因数表) 一、产品特点 实验具有较完善的安全保护措施,较齐全的功能。在前几代的产品基础上各方面做了较大的改进,实验项目更加丰富,覆盖面广,实验内容选择余地大,实验深度有较大提高,使实验更加深入完整。实验台装配智能化数字交流、直流电表,测量精度高、测量范围宽,使用方便。 元件盒盒体透明,直观性好,盒盖印有永不褪色元件符号,线条清晰美观。盒体与盒盖采用压卡式结构,维修、更换元件拆装方便。数字部分实验利用进口新型集成座,实验时集成插拨方便,接触可靠 >>
  • 来源:www.sobokj.com/cpzx/c27/163.html
  • 今天朋友送了一块USB声卡+耳放的板子,试听音质不错,特拿出来与朋友们分享! 自制采用PCM2702的USB声卡 主芯片采用大名顶顶的发烧级PCM2702,双面板设计,由于电源采用USB接口上的电源,且USB电源是单电源5V,所以在输出端加一级放大。这给喜欢摩机的朋友留下很大摩机空间。 PCM2702 D/A芯片的基本规格特性 兼容USB 1.
  • 今天朋友送了一块USB声卡+耳放的板子,试听音质不错,特拿出来与朋友们分享! 自制采用PCM2702的USB声卡 主芯片采用大名顶顶的发烧级PCM2702,双面板设计,由于电源采用USB接口上的电源,且USB电源是单电源5V,所以在输出端加一级放大。这给喜欢摩机的朋友留下很大摩机空间。 PCM2702 D/A芯片的基本规格特性 兼容USB 1. >>
  • 来源:bbs.hifidiy.net/thread-430929-1-1.html
  • 名 称:PDA1000数字功放模块,低音炮功放板,有源音箱功放板,大功率功放板 型号:PDA1000 参数1:2通道+DSP 参数2:4 2x500W 8 2x300W BTL 81000W 类型:D类数字功放、D类音频功率放大器、Class D 应用:专业功放,卡包功放,调音台,低音炮,全频音箱,拉杆音箱, 移动音箱,线性音箱等设备。
  • 名 称:PDA1000数字功放模块,低音炮功放板,有源音箱功放板,大功率功放板 型号:PDA1000 参数1:2通道+DSP 参数2:4 2x500W 8 2x300W BTL 81000W 类型:D类数字功放、D类音频功率放大器、Class D 应用:专业功放,卡包功放,调音台,低音炮,全频音箱,拉杆音箱, 移动音箱,线性音箱等设备。 >>
  • 来源:sell.d17.cc/show/14849763.html
  • 两通道专业数字功放D2850参数如下: 额定功率:8 2850W 立体声模式(双声道驱动):每声道平均持续输出功率: 8/FTC20Hz-20KHz/0.1%THD 850W 4/FTC20Hz-20KHz/0.1%THD 1200W 信噪比(20Hz-20KHz)8:>113dB 失真(@8 1KHz):
  • 两通道专业数字功放D2850参数如下: 额定功率:8 2850W 立体声模式(双声道驱动):每声道平均持续输出功率: 8/FTC20Hz-20KHz/0.1%THD 850W 4/FTC20Hz-20KHz/0.1%THD 1200W 信噪比(20Hz-20KHz)8:>113dB 失真(@8 1KHz): >>
  • 来源:mini.eastday.com/a/180516215627206.html
  • 一、教师机软件包含如下功能: 1 、对学生提交的实验数据的合理性作出判断,以便决定学生该次实验是否成功,不成功者可要求其重做; 2 、 实验结束后,教师可根据学生提交的实验数据、重做次数、故障次数和实验超时时间,对学生本次实验进行评分; 3 、在每个学期结束后,使用自动评分系统可对整个学期的所有成绩进行综合评分,并可生成和打印每个班级的学生成绩表。评分系统的相应参数包括实验成绩、理论成绩和实验缺勤系统等客观数据,教师可给这些参数分配系数; 4 、教师可根据学校的教学计划来编辑数据库中所带的实验内容,也可增
  • 一、教师机软件包含如下功能: 1 、对学生提交的实验数据的合理性作出判断,以便决定学生该次实验是否成功,不成功者可要求其重做; 2 、 实验结束后,教师可根据学生提交的实验数据、重做次数、故障次数和实验超时时间,对学生本次实验进行评分; 3 、在每个学期结束后,使用自动评分系统可对整个学期的所有成绩进行综合评分,并可生成和打印每个班级的学生成绩表。评分系统的相应参数包括实验成绩、理论成绩和实验缺勤系统等客观数据,教师可给这些参数分配系数; 4 、教师可根据学校的教学计划来编辑数据库中所带的实验内容,也可增 >>
  • 来源:www.xhoa.cn/tydgdz/DBG-2.html
  • 据产业在线2016年、2017年的产能数据显示,仅2年时间,自清洁空调单品类行业规模已经达到近2500万台。其中,海尔已经入户的自清洁空调就达到1000万台,以占比40%的优势居行业第一。 行业集体推自清洁,海尔凭 定制模式销量达1000万台 2015年8月由海尔空调推出自清洁技术解决了空调自身污染的问题,同时也为空调细分市场找到了新增长点。在空调领域,海尔自清洁空调代表的健康空气升级,也成为行业模仿对象。如今,走进各地空调卖场,各大品牌自清洁、自清洗等宣传字样随处可见。中怡康的数据显示,近两
  • 据产业在线2016年、2017年的产能数据显示,仅2年时间,自清洁空调单品类行业规模已经达到近2500万台。其中,海尔已经入户的自清洁空调就达到1000万台,以占比40%的优势居行业第一。 行业集体推自清洁,海尔凭 定制模式销量达1000万台 2015年8月由海尔空调推出自清洁技术解决了空调自身污染的问题,同时也为空调细分市场找到了新增长点。在空调领域,海尔自清洁空调代表的健康空气升级,也成为行业模仿对象。如今,走进各地空调卖场,各大品牌自清洁、自清洗等宣传字样随处可见。中怡康的数据显示,近两 >>
  • 来源:www.abi.com.cn/news/htmfiles/2018-1/196559.shtml
  • SZJ-LS06型 模拟电路实验箱  一、产品概述: SZJ-LS06型模拟电路实验箱是根据最新的《高等工业学校电子技术基础》教学大纲中确定的教学实验要求为基础,汲取了众多专业教师的教学经验,并综合了众多同类产品的优点而设计的。它函盖了《模拟电子技术基础》课程全部实验内容,既为初学者提供了验证性实验电路,又为课程设计提供了扩展平台。适用于高等院校及各类职业技术学校开设电子学课程的理想教学实验箱。 二、系统特点: 1、扩展性强。实验电路采用单元电路方式设计,单元电路即基本实验电路,再外接其他元件为该电路参数
  • SZJ-LS06型 模拟电路实验箱 一、产品概述: SZJ-LS06型模拟电路实验箱是根据最新的《高等工业学校电子技术基础》教学大纲中确定的教学实验要求为基础,汲取了众多专业教师的教学经验,并综合了众多同类产品的优点而设计的。它函盖了《模拟电子技术基础》课程全部实验内容,既为初学者提供了验证性实验电路,又为课程设计提供了扩展平台。适用于高等院校及各类职业技术学校开设电子学课程的理想教学实验箱。 二、系统特点: 1、扩展性强。实验电路采用单元电路方式设计,单元电路即基本实验电路,再外接其他元件为该电路参数 >>
  • 来源:www.chinazojy.com/ProductShow.asp?ArticleID=1962
  • 培训资料 《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)》八年级上、下册教学介绍 杜志娴 经过一年的实践,很多教师会对任务型语言教学和传统教学方式的异同更加深有体会,并且产生很多具体的想法,期间也不乏困惑。这个时候,我们常常会对教学进行反思和总结,以帮助我们进行进一步的探索。针对这一现象,我想,我们有必要在理清一些问题和思路的基础上,透过现象看本质,以更加有的放矢地进行下一步的教学设计。 一、 任务型语言教学与传统教学的异同 1.
  • 培训资料 《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)》八年级上、下册教学介绍 杜志娴 经过一年的实践,很多教师会对任务型语言教学和传统教学方式的异同更加深有体会,并且产生很多具体的想法,期间也不乏困惑。这个时候,我们常常会对教学进行反思和总结,以帮助我们进行进一步的探索。针对这一现象,我想,我们有必要在理清一些问题和思路的基础上,透过现象看本质,以更加有的放矢地进行下一步的教学设计。 一、 任务型语言教学与传统教学的异同 1. >>
  • 来源:www.lspjy.com/thread-326907-1-1.html
  • 6、将这两个渐变效果拖到顺时针组合23动画下面。(这时可以将这两个灯泡水平居中、垂直居中对齐后放到灯座上测试了,应该没问题吧)    三、断开开关,L1灯灭   1、选中灰色灯泡(组合123)——自定义动画——进入——渐变   2、选中亮色灯泡(组合42)——自定义动画——退出——渐变   3、自定义动画列表选中这两个动作——打开效果选项对
  • 6、将这两个渐变效果拖到顺时针组合23动画下面。(这时可以将这两个灯泡水平居中、垂直居中对齐后放到灯座上测试了,应该没问题吧)   三、断开开关,L1灯灭   1、选中灰色灯泡(组合123)——自定义动画——进入——渐变   2、选中亮色灯泡(组合42)——自定义动画——退出——渐变   3、自定义动画列表选中这两个动作——打开效果选项对 >>
  • 来源:www.dabaoku.com/jiaocheng/bangong/wps/2012062715287_5.shtml