• 实验室主要承担自动化、机电一体化、电子信息工程等专业的《电工技术实验》教学任务。主要开设的实验项目有:交流电路参数的测定、日光灯电路及其功率因数的提高、三相交流电路、三相功率的测量、交流电路中的互感、三相异步电动机正反转控制、三相异步电动机Y—降压起动控制等。
  • 实验室主要承担自动化、机电一体化、电子信息工程等专业的《电工技术实验》教学任务。主要开设的实验项目有:交流电路参数的测定、日光灯电路及其功率因数的提高、三相交流电路、三相功率的测量、交流电路中的互感、三相异步电动机正反转控制、三相异步电动机Y—降压起动控制等。 >>
  • 来源:cie.znust.edu.cn/html/sys/20080623/114.html
  • 直流电路实验室设有大小相同的两个实验室,可同时容纳64人。实验室配有常用电子仪器、设备及自制的实验装置,可完成基本电路实验的教学内容。为克服电阻箱、电容箱等元器件使用一段时间后出现的精度不准等问题,特对该实验室的实验线路板进行了改良。改良后的实验线路板采用美观、新颖、巧妙的接线方式,用模块化的结构将几个电路实验内容整合到一块电路板上,同时各个模块的小电路板又能独立工作,接线直观、清晰、方便,且有利于帮助学生思路的扩展,受到学生的欢迎。
  • 直流电路实验室设有大小相同的两个实验室,可同时容纳64人。实验室配有常用电子仪器、设备及自制的实验装置,可完成基本电路实验的教学内容。为克服电阻箱、电容箱等元器件使用一段时间后出现的精度不准等问题,特对该实验室的实验线路板进行了改良。改良后的实验线路板采用美观、新颖、巧妙的接线方式,用模块化的结构将几个电路实验内容整合到一块电路板上,同时各个模块的小电路板又能独立工作,接线直观、清晰、方便,且有利于帮助学生思路的扩展,受到学生的欢迎。 >>
  • 来源:eelab.sjtu.edu.cn/eelab/Files/ac_lab.html
  • 新能源汽车技术路线图的总体框架为“1+7”架构,即1个总体技术路线图,加上7个分路线图:节能汽车技术路线图、纯电动和插电式混合动力汽车技术路线图、氢燃料电池汽车技术路线图、智能网联汽车技术路线图、汽车制造技术路线图、汽车动力电池技术路线图、汽车轻量化技术路线图。 其中,在智能网联汽车技术领域,计划到2020年,驾驶辅助、部分自动驾驶、有条件自助驾驶新车装配率超过50%,网联式驾驶辅助系统装配率达到10%,满足智慧交通城市建设需求。在动力电池技术领域,预计到2020年,能量型锂离子电
  • 新能源汽车技术路线图的总体框架为“1+7”架构,即1个总体技术路线图,加上7个分路线图:节能汽车技术路线图、纯电动和插电式混合动力汽车技术路线图、氢燃料电池汽车技术路线图、智能网联汽车技术路线图、汽车制造技术路线图、汽车动力电池技术路线图、汽车轻量化技术路线图。 其中,在智能网联汽车技术领域,计划到2020年,驾驶辅助、部分自动驾驶、有条件自助驾驶新车装配率超过50%,网联式驾驶辅助系统装配率达到10%,满足智慧交通城市建设需求。在动力电池技术领域,预计到2020年,能量型锂离子电 >>
  • 来源:www.shmaoyu.cn/fzlc/3483.html
  • SB-SD2型数字电路实验箱  SB-SD2数字电路实验箱,可以完成高等院校数字电路课程的全部实验,适用于高等院校及各类职业技术学校的电子技术类教学。 一、系统组成 1、电源: 交流输入:220V10% 、50Hz 直流输出:12V/0.3A 、 5V/2A 2、手动单脉冲电路2组:每组可同时输出正负两个脉冲,脉冲幅值为TTL电平。 3、固定频率脉冲源7路,输出均为TTL电平:1Hz、10Hz、100Hz、1KHz、10KHz、 100KHz、1MHz; 4、时序脉冲发生电路及启停控制电路。可产生四
  • SB-SD2型数字电路实验箱 SB-SD2数字电路实验箱,可以完成高等院校数字电路课程的全部实验,适用于高等院校及各类职业技术学校的电子技术类教学。 一、系统组成 1、电源: 交流输入:220V10% 、50Hz 直流输出:12V/0.3A 、 5V/2A 2、手动单脉冲电路2组:每组可同时输出正负两个脉冲,脉冲幅值为TTL电平。 3、固定频率脉冲源7路,输出均为TTL电平:1Hz、10Hz、100Hz、1KHz、10KHz、 100KHz、1MHz; 4、时序脉冲发生电路及启停控制电路。可产生四 >>
  • 来源:www.sbjxyq.com/plus/view.php?aid=999
  • 一、物理电学实验室设备介绍: 教师主控演示台 (教师用主控台共分三大部分组成)教师演示用各种电源程序共有五个单元。 1、2-24V(每档2V)8A的交直流; 2、1.5-25V连续可调2A的直流稳压电源; 3、9V、40A时间为10S+±2S电流直流电源; 4、240和300V、100,mA高压直流电源; 5、工作电源: AC220V±10%,50HZ 6、装置容量:<1.
  • 一、物理电学实验室设备介绍: 教师主控演示台 (教师用主控台共分三大部分组成)教师演示用各种电源程序共有五个单元。 1、2-24V(每档2V)8A的交直流; 2、1.5-25V连续可调2A的直流稳压电源; 3、9V、40A时间为10S+±2S电流直流电源; 4、240和300V、100,mA高压直流电源; 5、工作电源: AC220V±10%,50HZ 6、装置容量:<1. >>
  • 来源:www.shmaoyu.cn/42/653.html
  • 工作点的作用。 3、 电压增益: (I) 对于一个低频放大器,一般希望电压增益足够大,根据您所学的理论知识,分析有 哪些方法可以提高电压增益,分析这些方法各自优缺点,总结出最佳实现方案。 答:提高电压增益的方法有: 1)增大集电极电阻RC和负载RL。缺点:RC太大,受VCC的限制,会使电路不能正常工作。 2)Q点适当选高,即增大ICQ。缺点:电路耗电大、噪声大 3)选用多级放大电路级联形式来获取足够大的电压增益。缺点:电路较复杂,输出信号易产生自激,需采取措施消除 (II) 实验中测量电压增益的时候用到
  • 工作点的作用。 3、 电压增益: (I) 对于一个低频放大器,一般希望电压增益足够大,根据您所学的理论知识,分析有 哪些方法可以提高电压增益,分析这些方法各自优缺点,总结出最佳实现方案。 答:提高电压增益的方法有: 1)增大集电极电阻RC和负载RL。缺点:RC太大,受VCC的限制,会使电路不能正常工作。 2)Q点适当选高,即增大ICQ。缺点:电路耗电大、噪声大 3)选用多级放大电路级联形式来获取足够大的电压增益。缺点:电路较复杂,输出信号易产生自激,需采取措施消除 (II) 实验中测量电压增益的时候用到 >>
  • 来源:www.xielw.cn/2016/shiyanbaogao_1107/169142.html
  • 深圳市华茂源科技有限公司是一家集研发、生产、销售于一体的現代化企业。公司自创办以來始终坚持以最前沿和最精准的产品,以滿足各种顾客需求的价格定位。加上为不同顾客量身定制各种解決方案等作为企业的经营理念,华茂公司在引进国外先进技术的同时根据我国的实际情況,不断的改进,研发和创新,始终以能夠为客戶提供各种不同的电子元件測试測量仪器为己任。 公司的主要产品有: LCR表;高精密LCR表;安全规格测试仪;变压器综合测试仪;自动零件分析仪;毫歐姆表;万用表;示波器;交/直流電子負載;開關電源分析仪;電解電容分析仪;钳
  • 深圳市华茂源科技有限公司是一家集研发、生产、销售于一体的現代化企业。公司自创办以來始终坚持以最前沿和最精准的产品,以滿足各种顾客需求的价格定位。加上为不同顾客量身定制各种解決方案等作为企业的经营理念,华茂公司在引进国外先进技术的同时根据我国的实际情況,不断的改进,研发和创新,始终以能夠为客戶提供各种不同的电子元件測试測量仪器为己任。 公司的主要产品有: LCR表;高精密LCR表;安全规格测试仪;变压器综合测试仪;自动零件分析仪;毫歐姆表;万用表;示波器;交/直流電子負載;開關電源分析仪;電解電容分析仪;钳 >>
  • 来源:www.app17.com/supply/offerdetail/825211.html
  • 一、技术性能  电源:   输入:AC 220Vl0%   输出:DC 5V,-8V,12V,最大输出电流均为200mA  信号源:(函数发生器)  输出波形:方波、三角波、正弦波 频率范围:分四档2HZ~20HZ、20HZ~200HZ、200HZ~2KHZ,2KHZ~20KHZ 幅 值:正弦波Vp-p:0~14V( l4V为峰、一峰值,且正负对称) 方 波Vp-p:0~24V(24V为峰一峰值,且正负对称) 三角波Vp-p:0~24V(24V为峰一峰值,且正负对称) 二、实验项目: (一)可完成高频电
  • 一、技术性能  电源:   输入:AC 220Vl0%   输出:DC 5V,-8V,12V,最大输出电流均为200mA  信号源:(函数发生器)  输出波形:方波、三角波、正弦波 频率范围:分四档2HZ~20HZ、20HZ~200HZ、200HZ~2KHZ,2KHZ~20KHZ 幅 值:正弦波Vp-p:0~14V( l4V为峰、一峰值,且正负对称) 方 波Vp-p:0~24V(24V为峰一峰值,且正负对称) 三角波Vp-p:0~24V(24V为峰一峰值,且正负对称) 二、实验项目: (一)可完成高频电 >>
  • 来源:www.kechao.net/proshow.asp?id=391
  •   关于本书   《模拟电路实验》与《模拟电路》理论教材相辅相成,是电气信息、计算机工程、应用物理等专业的学生进行电子工程初步训练的重要实践课程。   本书分为四篇。第一篇为绪论,介绍实验过程、测量误差及数据处理、基本电量的测量方法; 第二篇为常用电子仪器的原理与应用,介绍实验室常用的示波器、函数发生器、直流稳压电源、晶体管特性图示仪、万用表等仪器的使用方法; 第三篇为模拟电路实验部分,涵盖了从分立元件到集成电路的基本功能电路的分析、设计和调试; 第四篇为附录,包括实验常见问题和常用电子元器件介绍。   
  •   关于本书   《模拟电路实验》与《模拟电路》理论教材相辅相成,是电气信息、计算机工程、应用物理等专业的学生进行电子工程初步训练的重要实践课程。   本书分为四篇。第一篇为绪论,介绍实验过程、测量误差及数据处理、基本电量的测量方法; 第二篇为常用电子仪器的原理与应用,介绍实验室常用的示波器、函数发生器、直流稳压电源、晶体管特性图示仪、万用表等仪器的使用方法; 第三篇为模拟电路实验部分,涵盖了从分立元件到集成电路的基本功能电路的分析、设计和调试; 第四篇为附录,包括实验常见问题和常用电子元器件介绍。    >>
  • 来源:www.wqbook.com/books/book/6813
  • 制冷制热实训考核的空调冰箱组装与调试实训考核装置应适合机电、动力工程类专业的实训,适合制冷及相关专业的中级、高级工的技能鉴定及考核。系统由两部分组成,分别为:分体式热泵空调和直冷电冰箱,分体空调可进行制冷、制热、除湿、自动工作模式功能,直冷式电冰箱可进行冷藏、冷冻等功能,涵盖了制冷专业中所涉及的安装、管路设计焊接技术、接线、保压、检漏、抽真空、充注制冷剂、制冷剂回收、运行调试,控制电路故障考核等。.
  • 制冷制热实训考核的空调冰箱组装与调试实训考核装置应适合机电、动力工程类专业的实训,适合制冷及相关专业的中级、高级工的技能鉴定及考核。系统由两部分组成,分别为:分体式热泵空调和直冷电冰箱,分体空调可进行制冷、制热、除湿、自动工作模式功能,直冷式电冰箱可进行冷藏、冷冻等功能,涵盖了制冷专业中所涉及的安装、管路设计焊接技术、接线、保压、检漏、抽真空、充注制冷剂、制冷剂回收、运行调试,控制电路故障考核等。. >>
  • 来源:www.shfdtw.com/product-55-5.html
  • SB-A8模拟电路实验箱 SB-A8模拟电路实验箱是根据最新的《高等工业学校电子技术基础》教学大纲中确定的教学实验要求为基础,汲取了众多专业教师的教学经验,并综合了众多同类产品的优点而设计的。它函盖了《模拟电子技术基础》课程全部实验内容,既为初学者提供了验证性实验电路,又为课程设计提供了扩展平台。  一、系统特点 1、扩展性强。实验电路采用单元电路方式设计,单元电路即基本实验电路,再外接其他元件为该电路参数,或与其他的单元电路组合,完成不同的实验要求。 2、实验原理图都印刷在实验板表面,实验电路由学生按照
  • SB-A8模拟电路实验箱 SB-A8模拟电路实验箱是根据最新的《高等工业学校电子技术基础》教学大纲中确定的教学实验要求为基础,汲取了众多专业教师的教学经验,并综合了众多同类产品的优点而设计的。它函盖了《模拟电子技术基础》课程全部实验内容,既为初学者提供了验证性实验电路,又为课程设计提供了扩展平台。 一、系统特点 1、扩展性强。实验电路采用单元电路方式设计,单元电路即基本实验电路,再外接其他元件为该电路参数,或与其他的单元电路组合,完成不同的实验要求。 2、实验原理图都印刷在实验板表面,实验电路由学生按照 >>
  • 来源:www.sbjxyq.com/plus/view.php?aid=986
  • 电路线路安装和故障排除的学习实验台,此台能使学生在教室内按仿真效果进行实习,经实习后,可以巩固对所学系统的认识,更重要是培养学生的动手能力,从而达到理论和实践,从知识向能力的转化,本产品是学校提高教学质量和提高学生实践操作能力的重要实训设备。 一、结构功能特点: 本产品为台式结构,整体采用优质双面板制作而成,外形美观大方,操作方便,透明直观,台上所示电路系统大部分均为实物,本台在老师的指导下,可同时供多位学生实习各类电器系统。比如,启动点火、仪表信号、照明信号等其它系统,老师可以在实验台上任何部位制造故障
  • 电路线路安装和故障排除的学习实验台,此台能使学生在教室内按仿真效果进行实习,经实习后,可以巩固对所学系统的认识,更重要是培养学生的动手能力,从而达到理论和实践,从知识向能力的转化,本产品是学校提高教学质量和提高学生实践操作能力的重要实训设备。 一、结构功能特点: 本产品为台式结构,整体采用优质双面板制作而成,外形美观大方,操作方便,透明直观,台上所示电路系统大部分均为实物,本台在老师的指导下,可同时供多位学生实习各类电器系统。比如,启动点火、仪表信号、照明信号等其它系统,老师可以在实验台上任何部位制造故障 >>
  • 来源:www.18show.cn/c200063619/pacbf76a269a710fe.html
  • 打开文本图片集 摘要:针对通信原理实验教学传统实验箱模式和计算机仿真模式存在的弊端,探索出新的逐级提高的三级教学模式。首先进行模块化的验证性实验,然后进行模块功能自主实现的仿真设计型实验,最后上升为结合硬件描述语言和硬件平台的综合设计型实验。教学实践表明,新的教学模式能较好地激发学生的学习兴趣,增强学生的实践动手能力和科技创新能力,有效地提高了通信原理的教学效果。(剩余3591字)
  • 打开文本图片集 摘要:针对通信原理实验教学传统实验箱模式和计算机仿真模式存在的弊端,探索出新的逐级提高的三级教学模式。首先进行模块化的验证性实验,然后进行模块功能自主实现的仿真设计型实验,最后上升为结合硬件描述语言和硬件平台的综合设计型实验。教学实践表明,新的教学模式能较好地激发学生的学习兴趣,增强学生的实践动手能力和科技创新能力,有效地提高了通信原理的教学效果。(剩余3591字) >>
  • 来源:www.qikan.com.cn/article/zdlj20142935.html
  • 软件实验: (1)二进制多位加法实验 (2)二进制转换为BCD码实验 (3)BCD码转换为二进制码 (4)十进制数的BCD码相减运算 (5)内存清零实验 (6)数码显示实验 (7)求最大数和最小数 (8)数据块传送实验 (9)分支程序设计。 硬件实验 : (1)A/D转换实验 (2)D/A转换实验(一) (3)D/A转换实验(二) (4)8255A并行口实验(一) (5)8255A并行口实验(二) (6)定时器/计数器实验 (7)8259单级中断控制器实验 (8)串行口发送实验(双机通讯) (9)串行口接
  • 软件实验: (1)二进制多位加法实验 (2)二进制转换为BCD码实验 (3)BCD码转换为二进制码 (4)十进制数的BCD码相减运算 (5)内存清零实验 (6)数码显示实验 (7)求最大数和最小数 (8)数据块传送实验 (9)分支程序设计。 硬件实验 : (1)A/D转换实验 (2)D/A转换实验(一) (3)D/A转换实验(二) (4)8255A并行口实验(一) (5)8255A并行口实验(二) (6)定时器/计数器实验 (7)8259单级中断控制器实验 (8)串行口发送实验(双机通讯) (9)串行口接 >>
  • 来源:www.55884001.com/show.asp?id=960
  • ” 是依据目前我国 “ 模拟电子技术 ” 、 “EDA 技术及其应用 ” 教学实验大纲的要求,及各高等院校对该教学实验设备的需求和建议,由本公司开发的新一代实验装置。 本装置能对上述课程的全部实验项目和课程设计进行实验操作,完全符合实验教学大纲的要求,同时为高层次的数字系统的设计开发实验及教师、研究生开发新实验和进行科学研究提供良好的工作条件。 本装置特别适用于现有院校 “ 模电 ” 、 实验室的更新改造;为职业学院、中专
  • ” 是依据目前我国 “ 模拟电子技术 ” 、 “EDA 技术及其应用 ” 教学实验大纲的要求,及各高等院校对该教学实验设备的需求和建议,由本公司开发的新一代实验装置。 本装置能对上述课程的全部实验项目和课程设计进行实验操作,完全符合实验教学大纲的要求,同时为高层次的数字系统的设计开发实验及教师、研究生开发新实验和进行科学研究提供良好的工作条件。 本装置特别适用于现有院校 “ 模电 ” 、 实验室的更新改造;为职业学院、中专 >>
  • 来源:www.dinbon.com/news/11117.html
  • 模拟电路实验是电子科学与工程类专业本科的一门重要的基础实验课。陈孝桢、张丽敏编*的这本《模拟电路实验》是在2005年南京大学出版社出版的模拟电路实验的基础上,根据独立学院的教学要求改写而成。本书以英文为主,一些难点有中文解释,共有13个实验。其中,前11个实验是验证性实验,实验12是设计性实验,实验13是综合性实验。实验13、GPIB板的安装与使用初步作为开放实验,在课程时间以外供学生选做。
  • 模拟电路实验是电子科学与工程类专业本科的一门重要的基础实验课。陈孝桢、张丽敏编*的这本《模拟电路实验》是在2005年南京大学出版社出版的模拟电路实验的基础上,根据独立学院的教学要求改写而成。本书以英文为主,一些难点有中文解释,共有13个实验。其中,前11个实验是验证性实验,实验12是设计性实验,实验13是综合性实验。实验13、GPIB板的安装与使用初步作为开放实验,在课程时间以外供学生选做。 >>
  • 来源:detail.bookuu.com/2665074.html
  • TYK-2003B电工实验室成套设备 目前,国内各类学校电工、模拟、数字电路、电气控制实验大多是分体的,也有部分学校根据教学要求自制各种形式的实验设备,由于加工量少,受自身加工能力的限制,加工工艺粗糙,功能不全,满足不了实验要求,也容易发生人身及设备事故,且实验元器件繁多难购置、难以管理,很难开出实验大纲规定的实验。基此,我厂吸取德国及国内同类产品的优点,结合我国高教,职教教学大纲要求而研制本系列产品。  本系列产品的特点: 实验台具有较完善的安全保护措施,较齐全的功能。实验操作桌中央配有通用电路插扳,电
  • TYK-2003B电工实验室成套设备 目前,国内各类学校电工、模拟、数字电路、电气控制实验大多是分体的,也有部分学校根据教学要求自制各种形式的实验设备,由于加工量少,受自身加工能力的限制,加工工艺粗糙,功能不全,满足不了实验要求,也容易发生人身及设备事故,且实验元器件繁多难购置、难以管理,很难开出实验大纲规定的实验。基此,我厂吸取德国及国内同类产品的优点,结合我国高教,职教教学大纲要求而研制本系列产品。 本系列产品的特点: 实验台具有较完善的安全保护措施,较齐全的功能。实验操作桌中央配有通用电路插扳,电 >>
  • 来源:www.tyequip.cn/cpjs/dy38.htm