• 选B 由图可知,线圈中的磁通量增大,根据楞次定律,可判断线圈中感应电流的方向是逆时针. 又因为线圈部分相当于电源,在电源内部,电流由负极流向正极,所以Ua>Ub 根据法拉第电磁感应定律E=线圈匝数x磁通量的变化率 而磁通量的变化率就是右图中磁通量时间图的斜率 所以E=10V(注意图像的单位) 又题目说电压表内阻很大,所以可将其看作理想电压表,它的读数就是电源电动势的值
  • 选B 由图可知,线圈中的磁通量增大,根据楞次定律,可判断线圈中感应电流的方向是逆时针. 又因为线圈部分相当于电源,在电源内部,电流由负极流向正极,所以Ua>Ub 根据法拉第电磁感应定律E=线圈匝数x磁通量的变化率 而磁通量的变化率就是右图中磁通量时间图的斜率 所以E=10V(注意图像的单位) 又题目说电压表内阻很大,所以可将其看作理想电压表,它的读数就是电源电动势的值 >>
  • 来源:www.zuoyesou.com/question/gzwlfl3140485.html
  • 简单的说就是理化生实验采用传感器来完成。比如传统物理实验的牛顿第三定律,传统方式是采用两个弹簧秤对拉看刻度基本相等,而数字化探究实验采用两个力传感器对拉,通过两根USB线将传感器数据传入电脑,然后同软软件可以以数字和曲线的形式显示出力的大小变化曲线和数据是相等的和对称的,并且可通过软件进行曲线的拟合。爱迪凯兴探究室是对传统实验的一个非常好的补充,在传统实验一些只能定性无法定量的实验以及一些微小或瞬间数据的测量上,数字化实验室能发挥出巨大作用。
  • 简单的说就是理化生实验采用传感器来完成。比如传统物理实验的牛顿第三定律,传统方式是采用两个弹簧秤对拉看刻度基本相等,而数字化探究实验采用两个力传感器对拉,通过两根USB线将传感器数据传入电脑,然后同软软件可以以数字和曲线的形式显示出力的大小变化曲线和数据是相等的和对称的,并且可通过软件进行曲线的拟合。爱迪凯兴探究室是对传统实验的一个非常好的补充,在传统实验一些只能定性无法定量的实验以及一些微小或瞬间数据的测量上,数字化实验室能发挥出巨大作用。 >>
  • 来源:china.herostart.com/e-sdjrjxsb/s27942083.html
  • 高中物理:电磁感应之楞次定律应用大全例8(图2)  高中物理:电磁感应之楞次定律应用大全例8(图4)  高中物理:电磁感应之楞次定律应用大全例8(图6)  高中物理:电磁感应之楞次定律应用大全例8(图8)  高中物理:电磁感应之楞次定律应用大全例8(图10)  高中物理:电磁感应之楞次定律应用大全例8(图12)
  • 高中物理:电磁感应之楞次定律应用大全例8(图2) 高中物理:电磁感应之楞次定律应用大全例8(图4) 高中物理:电磁感应之楞次定律应用大全例8(图6) 高中物理:电磁感应之楞次定律应用大全例8(图8) 高中物理:电磁感应之楞次定律应用大全例8(图10) 高中物理:电磁感应之楞次定律应用大全例8(图12) >>
  • 来源:www.tuxi.com.cn/55-11752-117525218.html
  • 专业: 高中物理 简介: 从事高中物理教学二十四年 ,中学高级教师,教学经验丰富,8年高三把关经验;课堂含金量高,超 大知识容量快速提升学生物理学习能力。 注重学生个体发展,因村施教,培养每个学生独立解决问题。让每个学生从物理学习中找到乐趣。 查看完整简介>> 评分:
  • 专业: 高中物理 简介: 从事高中物理教学二十四年 ,中学高级教师,教学经验丰富,8年高三把关经验;课堂含金量高,超 大知识容量快速提升学生物理学习能力。 注重学生个体发展,因村施教,培养每个学生独立解决问题。让每个学生从物理学习中找到乐趣。 查看完整简介>> 评分: >>
  • 来源:dayi.prcedu.com/question_2389194
  • 这是一个关于物理电磁感应发电机介绍PPT课件,这节课主要是了解感应电流产生条件,感应电流方向的影响因素,发电机的原理介绍等等以及课后的问答题。电磁感应(Electromagneticinduction)现象是指放在变化磁通量中的导体,会产生电动势。此电动势称为感应电动势或感生电动势,若将此导体闭合成一回路,则该电动势会驱使电子流动,形成感应电流(感生电流)迈克尔法拉第是一般被认定为于1831年发现了电磁感应的人,虽然FrancescoZantedeschi1829年的工作可能对此有所预见。电磁感应是指因为
  • 这是一个关于物理电磁感应发电机介绍PPT课件,这节课主要是了解感应电流产生条件,感应电流方向的影响因素,发电机的原理介绍等等以及课后的问答题。电磁感应(Electromagneticinduction)现象是指放在变化磁通量中的导体,会产生电动势。此电动势称为感应电动势或感生电动势,若将此导体闭合成一回路,则该电动势会驱使电子流动,形成感应电流(感生电流)迈克尔法拉第是一般被认定为于1831年发现了电磁感应的人,虽然FrancescoZantedeschi1829年的工作可能对此有所预见。电磁感应是指因为 >>
  • 来源:www.rsdown.cn/pptdown/2016062171738.html
  • 被物理学界公认为20世纪美国最杰出的物理学家在第 物理学. 最令人兴奋和有趣的物理现象,物理实验和经验。 在我们的网站,你会发现大量的照片在优秀品质最好的收藏。你可以很容易地找到你感兴趣和需要的图片,并可以下载他们的自由。
  • 被物理学界公认为20世纪美国最杰出的物理学家在第 物理学. 最令人兴奋和有趣的物理现象,物理实验和经验。 在我们的网站,你会发现大量的照片在优秀品质最好的收藏。你可以很容易地找到你感兴趣和需要的图片,并可以下载他们的自由。 >>
  • 来源:physics.ninepix.ru/zh/category/%E8%A2%AB%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E7%95%8C%E5%85%AC%E8%AE%A4%E4%B8%BA20%E4%B8%96%E7%BA%AA%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E6%9C%80%E6%9D%B0%E5%87%BA%E7%9A%84%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E5%AE%B6
  • 高考物理知识点之电磁感应 电磁感应现象 高中物理知识点1、产生感应电流的条件 感应电流产生的条件是:穿过闭合电路的磁通量发生变化。 以上表述是充分必要条件。不论什么情况,只要满足电路闭合和磁通量发生变化这两个条件,就必然产生感应电流;反之,只要产生了感应电流,那么电路一定是闭合的,穿过该电路的磁通量也一定发生了变化。 高中物理知识点2、感应电动势产生的条件。 感应电动势产生的条件是:穿过电路的磁通量发生变化。 这里不要求闭合。无论电路闭合与否,只要磁通量变化了,就一定有感应电动势产生。这好比一个电源:不
  • 高考物理知识点之电磁感应 电磁感应现象 高中物理知识点1、产生感应电流的条件 感应电流产生的条件是:穿过闭合电路的磁通量发生变化。 以上表述是充分必要条件。不论什么情况,只要满足电路闭合和磁通量发生变化这两个条件,就必然产生感应电流;反之,只要产生了感应电流,那么电路一定是闭合的,穿过该电路的磁通量也一定发生了变化。 高中物理知识点2、感应电动势产生的条件。 感应电动势产生的条件是:穿过电路的磁通量发生变化。 这里不要求闭合。无论电路闭合与否,只要磁通量变化了,就一定有感应电动势产生。这好比一个电源:不 >>
  • 来源:www.zghkt.cn/gao-kao-zi-xun/96918.html
  • ; (2)改进后小明用如图所示的电路图测出了支路中的电流,准备拆除电路重新连接以便测干路电流,小华只变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流,请在实物图中用笔画线画出改动的导线(先在原导线上打,再更改接法).
  • ; (2)改进后小明用如图所示的电路图测出了支路中的电流,准备拆除电路重新连接以便测干路电流,小华只变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流,请在实物图中用笔画线画出改动的导线(先在原导线上打,再更改接法). >>
  • 来源:zujuan.xkw.com/4q1386525.html
  • 扫描二维码·关注微信公众号中公教师考试 回复“招教备考”,查看教师招聘备考资料 回复“教招面试”,查看说课稿教案模板范例  中公讲师解析 注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:中公教师网"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。 本文来自中公教师网未经允许 禁止转载
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  • 来源:www.offcn.com/jiaoshi/2017/1030/194940.html
  • [错解原因]法拉第电磁感应定律的导出公式=Blv是有条件的.它适用于导体平动且速度方向垂直于磁感线方向的特殊情况.不符合本题的转动情况.本题用错了公式.另外判断感应电动势方向上也出现了问题.[分析解答]由于法拉第电磁感应定律=Blv适用于导体平动且速度方向垂直于磁感线方向的特殊情况.
  • [错解原因]法拉第电磁感应定律的导出公式=Blv是有条件的.它适用于导体平动且速度方向垂直于磁感线方向的特殊情况.不符合本题的转动情况.本题用错了公式.另外判断感应电动势方向上也出现了问题.[分析解答]由于法拉第电磁感应定律=Blv适用于导体平动且速度方向垂直于磁感线方向的特殊情况. >>
  • 来源:www.1010jiajiao.com/timu_id_203572
  • 861、【单选题】 如图所示,两个端面半径同为R的圆柱形铁芯同轴水平放置,相对的端面之间有一缝隙,铁芯上绕导线并与电源连接,在缝隙中形成一匀强磁场.一铜质细直棒ab水平置于缝隙中,且与圆柱轴线等高、垂直.让铜棒从静止开始自由下落,铜棒下落距离为0.2R时铜棒中电动势大小为,下落距离为0.
  • 861、【单选题】 如图所示,两个端面半径同为R的圆柱形铁芯同轴水平放置,相对的端面之间有一缝隙,铁芯上绕导线并与电源连接,在缝隙中形成一匀强磁场.一铜质细直棒ab水平置于缝隙中,且与圆柱轴线等高、垂直.让铜棒从静止开始自由下落,铜棒下落距离为0.2R时铜棒中电动势大小为,下落距离为0. >>
  • 来源:tiku.exueda.com/304/3760/tixing/point_87
  • 试题分析:(1)该实验要使打点计时器工作,需要交流电源,测量计数点距离需要刻度尺。由于每个4个点取一个计数点,相邻计数点时间间隔为T=0.1s,则B点的瞬时速度等于AC段的平均速度,为:。(2)计算各点瞬时速度,描点连线,得出一条过原点倾斜直线,如上图所示。(3)小车运动的加速度用逐差法进行计算,经过计算整理得到:。 考点:本题考查打点计时器测量加速度。
  • 试题分析:(1)该实验要使打点计时器工作,需要交流电源,测量计数点距离需要刻度尺。由于每个4个点取一个计数点,相邻计数点时间间隔为T=0.1s,则B点的瞬时速度等于AC段的平均速度,为:。(2)计算各点瞬时速度,描点连线,得出一条过原点倾斜直线,如上图所示。(3)小车运动的加速度用逐差法进行计算,经过计算整理得到:。 考点:本题考查打点计时器测量加速度。 >>
  • 来源:www.1010jiajiao.com/gzwl/shiti_id_2d2f0eb66c24fb846fcf5f5519eb057d
  • 二、考题解析 高中物理《变压器》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一: 新课导入 多媒体展示图片,(展示一些电压器的图片和远距离输电的工程)。 提问:变压器在生活中常见,为什么用变压器呢,用途是什么? 学生纷纷说出自己的理解,但都不够准确,教师总结,本节课就来研究一下变压器以及工作原理,引出课题——变压器(板书)。 环节二:新课探究 (一)变压器的主要组成 1.
  • 二、考题解析 高中物理《变压器》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一: 新课导入 多媒体展示图片,(展示一些电压器的图片和远距离输电的工程)。 提问:变压器在生活中常见,为什么用变压器呢,用途是什么? 学生纷纷说出自己的理解,但都不够准确,教师总结,本节课就来研究一下变压器以及工作原理,引出课题——变压器(板书)。 环节二:新课探究 (一)变压器的主要组成 1. >>
  • 来源:sx.offcn.com/html/2017/01/53137.html
  •   一、解决高中物理定理的原理分析   高中物理分为几大类,各个分类之间看似没有联系,其实研究的方法是等同的。都是从分析定理背后的原理开始,并将原理将以应用,同学们要学会变通,多思考。   二、解决中学物理的建模问题   高中物理题目虽然多变,但是仔细研究,可以发现,很多题目万变不离其宗。和以往解答中思路不同的新题,题量少。而对常见的题型,在物理考试中一直都是重点考察对象。但是同学们总是抓不住题目所要表达的物理模型,应该学会举一反三。   三、解决中学物理的实验题型   实验在物理这门课程中占有很重要的
  •   一、解决高中物理定理的原理分析   高中物理分为几大类,各个分类之间看似没有联系,其实研究的方法是等同的。都是从分析定理背后的原理开始,并将原理将以应用,同学们要学会变通,多思考。   二、解决中学物理的建模问题   高中物理题目虽然多变,但是仔细研究,可以发现,很多题目万变不离其宗。和以往解答中思路不同的新题,题量少。而对常见的题型,在物理考试中一直都是重点考察对象。但是同学们总是抓不住题目所要表达的物理模型,应该学会举一反三。   三、解决中学物理的实验题型   实验在物理这门课程中占有很重要的 >>
  • 来源:www.gaosan.com/gaokao/47037.html
  • 中的电流。 (1)若小明没有检查电路就闭合开关,将会出现的现象是___________________________。 (2)在电路连接正确的情况下,两灯中的电流约0.46 A,除(1)中的错误外,还存在错误或不足的地方是_____。  (3)为了保证实验顺利进行,小明主张拆了重新连接,可是时间来不及了,同组的小林很聪明,在电路中只增加一根导线、移动两根导线中每根导线的一端,电路就正常工作了。请在图中画出小林连接和改动的导线_____________________。
  • 中的电流。 (1)若小明没有检查电路就闭合开关,将会出现的现象是___________________________。 (2)在电路连接正确的情况下,两灯中的电流约0.46 A,除(1)中的错误外,还存在错误或不足的地方是_____。 (3)为了保证实验顺利进行,小明主张拆了重新连接,可是时间来不及了,同组的小林很聪明,在电路中只增加一根导线、移动两根导线中每根导线的一端,电路就正常工作了。请在图中画出小林连接和改动的导线_____________________。 >>
  • 来源:zujuan.xkw.com/4q1388892.html
  • 1.网络教学适应物理课堂思维。物理的学习思维需要联想和广阔的知识涉及面,多媒体教学在高中物理教学的引入可以让学生的信息来源从教材扩大到更广的范围,让学生通过网站进入到丰富多彩的物理学习天地。同时多媒体的直观展示使得学生更容易触发灵感而导致新的发现,以开拓学生的思路,活跃他们的思维。  2.
  • 1.网络教学适应物理课堂思维。物理的学习思维需要联想和广阔的知识涉及面,多媒体教学在高中物理教学的引入可以让学生的信息来源从教材扩大到更广的范围,让学生通过网站进入到丰富多彩的物理学习天地。同时多媒体的直观展示使得学生更容易触发灵感而导致新的发现,以开拓学生的思路,活跃他们的思维。 2. >>
  • 来源:www.23book.com/460000/452927.shtml
  • 实验桌上备有电流表一只(量程为0~0.6A和0~3A),电压表一只(量程为0~3V和0~15V),滑动变阻器一只(阻值范围0~18),电源一组(6V),若用以上器材测定阻值约为6的电阻,则: (1).为组成实验电路,除以上器材外,还需要______1只,导线_____根. (2).该电路中电流变化范围约为__________.
  • 实验桌上备有电流表一只(量程为0~0.6A和0~3A),电压表一只(量程为0~3V和0~15V),滑动变阻器一只(阻值范围0~18),电源一组(6V),若用以上器材测定阻值约为6的电阻,则: (1).为组成实验电路,除以上器材外,还需要______1只,导线_____根. (2).该电路中电流变化范围约为__________. >>
  • 来源:cooco.net.cn/p/422/5/