• (填选项代号) A、50Hz交流电源 B、直流电源 C、刻度尺 D、秒表 E、天平 F、重锤 (2)该同学在操作中的部分实验步骤如下: A、用天平测出小车的质量 B、接通电源,待打点计时器工作稳定后放开小车,让拖着纸带的小车沿平板斜面向下运动 C、调整支架的高度改变斜面倾角,小车尾部与纸带相连 D、将小车停靠在打点计时器附近,小车尾部与纸带相连 E、测量完毕,关闭电源,取出纸带,重复几次 F、把打点计时器固定在平板上,让纸穿过限位孔 G、选出一条点迹比较清晰的纸带,舍去开始密集的点迹,从便于测量的点开始,
  • (填选项代号) A、50Hz交流电源 B、直流电源 C、刻度尺 D、秒表 E、天平 F、重锤 (2)该同学在操作中的部分实验步骤如下: A、用天平测出小车的质量 B、接通电源,待打点计时器工作稳定后放开小车,让拖着纸带的小车沿平板斜面向下运动 C、调整支架的高度改变斜面倾角,小车尾部与纸带相连 D、将小车停靠在打点计时器附近,小车尾部与纸带相连 E、测量完毕,关闭电源,取出纸带,重复几次 F、把打点计时器固定在平板上,让纸穿过限位孔 G、选出一条点迹比较清晰的纸带,舍去开始密集的点迹,从便于测量的点开始, >>
  • 来源:www.7jia3.com/OnlineDB/chapterLst.asp?gc=GH,physics,E99,56
  • 阅读下列材料,然后根据材料提供的信息回答问题。 2012年6月16日18时37分,神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。2012年6月18日约11时左右转入自主控制飞行,14时左右与天宫一号实施自动交会对接,这是中国实施的首次载人空间交会对接。并于2012年6月29日10点00分安全返回。请回答问题: (1)神舟九号飞船与对接后,神舟九号飞船相对于天宫一号是____________的(填静止或运动);对接前,天宫一号在预定轨道绕地球旋转,此时它的运动状态____________(填有或没
  • 阅读下列材料,然后根据材料提供的信息回答问题。 2012年6月16日18时37分,神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。2012年6月18日约11时左右转入自主控制飞行,14时左右与天宫一号实施自动交会对接,这是中国实施的首次载人空间交会对接。并于2012年6月29日10点00分安全返回。请回答问题: (1)神舟九号飞船与对接后,神舟九号飞船相对于天宫一号是____________的(填静止或运动);对接前,天宫一号在预定轨道绕地球旋转,此时它的运动状态____________(填有或没 >>
  • 来源:www.7jia3.com/OnlineDB/chapterLst.asp?gc=GM,physics,E02,35
  • 兴趣小组为测一遥控电动小车的额定功率,进行了如下实验: 用天平测出电动小车的质量为0.4kg; 将电动小车、纸带和打点计时器按如图甲所示安装; 接通打点计时器(其打点周期为0.02s); 使电动小车以额定功率加速运动,达到最大速度一段时间后关闭小车电源,待小车静止时再关闭打点计时器(设小车在整个过程中小车所受的阻力恒定).在上述过程中,打点计时器在纸带上所打的部分点迹如图乙所示.  请你分析纸带数据,回答下列问题: (a)该电动小车运动的最大速度为
  • 兴趣小组为测一遥控电动小车的额定功率,进行了如下实验: 用天平测出电动小车的质量为0.4kg; 将电动小车、纸带和打点计时器按如图甲所示安装; 接通打点计时器(其打点周期为0.02s); 使电动小车以额定功率加速运动,达到最大速度一段时间后关闭小车电源,待小车静止时再关闭打点计时器(设小车在整个过程中小车所受的阻力恒定).在上述过程中,打点计时器在纸带上所打的部分点迹如图乙所示. 请你分析纸带数据,回答下列问题: (a)该电动小车运动的最大速度为 >>
  • 来源:www.7jia3.com/OnlineDB/chapterLst.asp?gc=GH,physics,E99,57
  • 二、考题解析 高中物理《变压器》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一: 新课导入 多媒体展示图片,(展示一些电压器的图片和远距离输电的工程)。 提问:变压器在生活中常见,为什么用变压器呢,用途是什么? 学生纷纷说出自己的理解,但都不够准确,教师总结,本节课就来研究一下变压器以及工作原理,引出课题——变压器(板书)。 环节二:新课探究 (一)变压器的主要组成 1.
  • 二、考题解析 高中物理《变压器》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一: 新课导入 多媒体展示图片,(展示一些电压器的图片和远距离输电的工程)。 提问:变压器在生活中常见,为什么用变压器呢,用途是什么? 学生纷纷说出自己的理解,但都不够准确,教师总结,本节课就来研究一下变压器以及工作原理,引出课题——变压器(板书)。 环节二:新课探究 (一)变压器的主要组成 1. >>
  • 来源:sx.offcn.com/html/2017/01/53137.html
  • A.由两个简谐运动的图像可知:它们的相位差为/2或者 B.当球与横梁之间存在摩擦的情况下,球的振动不是简谐运动 C.频率相同的两列波叠加时,某些区域的振动加强,某些区域的振动减弱 D.当简谐波向右传播时,质点A此时的速度沿y轴正方向 (2)1905年爱因斯坦提出的狭义相对论是以狭义相对性原理和____________这两条基本假设为前提的;在相对于地面以0.
  • A.由两个简谐运动的图像可知:它们的相位差为/2或者 B.当球与横梁之间存在摩擦的情况下,球的振动不是简谐运动 C.频率相同的两列波叠加时,某些区域的振动加强,某些区域的振动减弱 D.当简谐波向右传播时,质点A此时的速度沿y轴正方向 (2)1905年爱因斯坦提出的狭义相对论是以狭义相对性原理和____________这两条基本假设为前提的;在相对于地面以0. >>
  • 来源:www.7jia3.com/OnlineDB/chapterLst.asp?gc=GH,physics,E99,69
  • 如图所示,竖直平面内的光滑半圆形轨道MN的半径为R,MP为粗糙水平面.两个小物块A、B可视为质点,在半圆形轨道圆心O的正下方M处,处于静止状态.若A、B之间夹有少量炸药,炸药爆炸后,A恰能经过半圆形轨道的最高点N,而B到达的最远位置恰好是A在水平面上的落点.已知粗糙水平面与B之间的动摩擦因数为,求: (1)A在轨道最高点的速度大小; (2)B到达的最远位置离M点的距离; (3)A与B的质量之比.
  • 如图所示,竖直平面内的光滑半圆形轨道MN的半径为R,MP为粗糙水平面.两个小物块A、B可视为质点,在半圆形轨道圆心O的正下方M处,处于静止状态.若A、B之间夹有少量炸药,炸药爆炸后,A恰能经过半圆形轨道的最高点N,而B到达的最远位置恰好是A在水平面上的落点.已知粗糙水平面与B之间的动摩擦因数为,求: (1)A在轨道最高点的速度大小; (2)B到达的最远位置离M点的距离; (3)A与B的质量之比. >>
  • 来源:www.7jia3.com/OnlineDB/chapter.asp?gc=GH,physics,E99,56,2552
  • 小华总结所做的物理探究实验发现:  探究动能的大小与哪些因素有关 比较水和沙子吸热本领的大小 (1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来,这种研究物理问题的方法叫转换法。 如图:甲实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B ____________反映出来的; 乙实验中水和沙子吸收热量的多少是用____________(加热时间/温度计示数)来反映的。 (2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采用控制变量法。 如图:甲实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变_____
  • 小华总结所做的物理探究实验发现: 探究动能的大小与哪些因素有关 比较水和沙子吸热本领的大小 (1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来,这种研究物理问题的方法叫转换法。 如图:甲实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B ____________反映出来的; 乙实验中水和沙子吸收热量的多少是用____________(加热时间/温度计示数)来反映的。 (2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采用控制变量法。 如图:甲实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变_____ >>
  • 来源:www.7jia3.com/onlinedb/ch_plist.asp?gc=gm,physics&pid=15&sid=72&tmed=e99
  • (2013•淮安模拟)某同学刚如图所示的装置探究小车加速度与合外力的关系.图1中小车A左端连接一纸带并穿过打点计时器B的限位孔,右端用一轻绳绕过滑轮系于拉力传感器C的下端,A、B置于水平放置的一端带有定滑轮的足够长的木板上.不计绳与滑轮的摩擦及滑轮的质量.实验时,先接通电源再释放小车,打点计时器在纸带上打下一系列点.该同学在保证小车A质量不变的情况下,通过改变P的质量来改变小车A所受的外力,由传感器和纸带测得的拉力F和加速度a数据如下表所示. (1)第4次实验得到的纸带如图2所示,O、A、B、
  • (2013•淮安模拟)某同学刚如图所示的装置探究小车加速度与合外力的关系.图1中小车A左端连接一纸带并穿过打点计时器B的限位孔,右端用一轻绳绕过滑轮系于拉力传感器C的下端,A、B置于水平放置的一端带有定滑轮的足够长的木板上.不计绳与滑轮的摩擦及滑轮的质量.实验时,先接通电源再释放小车,打点计时器在纸带上打下一系列点.该同学在保证小车A质量不变的情况下,通过改变P的质量来改变小车A所受的外力,由传感器和纸带测得的拉力F和加速度a数据如下表所示. (1)第4次实验得到的纸带如图2所示,O、A、B、 >>
  • 来源:7jia3.com/OnlineDB/tmShow.asp?gc=GH,physics,E99,56,1531,27823
  • (2014•重庆模拟)如图1甲所示为某同学实验得到的小灯泡灯丝电阻的U-I关系曲线图.  在图1乙中画出实验电路图(根据该电路图可得到U-I关系的完整曲线),可用的器材有:电压传感器、电流传感器、滑动变阻器(变化范围0~50)、电动势为6V的电源(不计内阻)、小灯泡、电键、导线若干. 如果将该小灯泡分别接入图2甲、乙两个不同电路,其中甲电路的电源为一节干电池,乙电路的电源为三节干电池,每节干电池的电动势为1.
  • (2014•重庆模拟)如图1甲所示为某同学实验得到的小灯泡灯丝电阻的U-I关系曲线图. 在图1乙中画出实验电路图(根据该电路图可得到U-I关系的完整曲线),可用的器材有:电压传感器、电流传感器、滑动变阻器(变化范围0~50)、电动势为6V的电源(不计内阻)、小灯泡、电键、导线若干. 如果将该小灯泡分别接入图2甲、乙两个不同电路,其中甲电路的电源为一节干电池,乙电路的电源为三节干电池,每节干电池的电动势为1. >>
  • 来源:www.7jia3.com/OnlineDB/chapter.asp?gc=GH,physics,E99,81,6923
  • V.  (2)用如图2所示的实验装置验证机械能守恒定律.实验所用的电源为学生电源,能输出电压为6V的交流电和直流电.重锤从高处由静止开始落下,重锤上拖着的纸带通过打点计时器打出一系列的点,对纸带上的点的痕迹进行测量,即可验证机械能守恒定律. 下列列举了该实验的几个操作步骤: A.按照图示的装置安装器件; B.将打点计时器接到电源的6V直流输出端上; C.用天平测量出重锤的质量; D.释放悬挂纸带的夹子,同时接通电源开关打出一条纸带; E.测量打出的纸带上某些点之间的距离; F.根据测量的结果计算重锤下落过
  • V. (2)用如图2所示的实验装置验证机械能守恒定律.实验所用的电源为学生电源,能输出电压为6V的交流电和直流电.重锤从高处由静止开始落下,重锤上拖着的纸带通过打点计时器打出一系列的点,对纸带上的点的痕迹进行测量,即可验证机械能守恒定律. 下列列举了该实验的几个操作步骤: A.按照图示的装置安装器件; B.将打点计时器接到电源的6V直流输出端上; C.用天平测量出重锤的质量; D.释放悬挂纸带的夹子,同时接通电源开关打出一条纸带; E.测量打出的纸带上某些点之间的距离; F.根据测量的结果计算重锤下落过 >>
  • 来源:www.1010jiajiao.com/gzwl/shiti_id_b2d6491b7e49984afc06badd1cb561a8/
  • (填选项代号) A、50Hz交流电源 B、直流电源 C、刻度尺 D、秒表 E、天平 F、重锤 (2)该同学在操作中的部分实验步骤如下: A、用天平测出小车的质量 B、接通电源,待打点计时器工作稳定后放开小车,让拖着纸带的小车沿平板斜面向下运动 C、调整支架的高度改变斜面倾角,小车尾部与纸带相连 D、将小车停靠在打点计时器附近,小车尾部与纸带相连 E、测量完毕,关闭电源,取出纸带,重复几次 F、把打点计时器固定在平板上,让纸穿过限位孔 G、选出一条点迹比较清晰的纸带,舍去开始密集的点迹,从便于测量的点开始,
  • (填选项代号) A、50Hz交流电源 B、直流电源 C、刻度尺 D、秒表 E、天平 F、重锤 (2)该同学在操作中的部分实验步骤如下: A、用天平测出小车的质量 B、接通电源,待打点计时器工作稳定后放开小车,让拖着纸带的小车沿平板斜面向下运动 C、调整支架的高度改变斜面倾角,小车尾部与纸带相连 D、将小车停靠在打点计时器附近,小车尾部与纸带相连 E、测量完毕,关闭电源,取出纸带,重复几次 F、把打点计时器固定在平板上,让纸穿过限位孔 G、选出一条点迹比较清晰的纸带,舍去开始密集的点迹,从便于测量的点开始, >>
  • 来源:www.7jia3.com/OnlineDB/chapterLst.asp?gc=GH,physics,E99,56
  • 淮安教师资格证QQ交流群: “闭合电路欧姆定律”作为高中必修3-1当中运动学的重要组成部分,淮安教师考试当中的必考点。但是,因为这个地方涉及的知识点较多,且无法使用我们的常识来判断,经常会因为主管臆断导致答题错误。下面举例几道常见的易错题,以警醒大家注意。
  • 淮安教师资格证QQ交流群: “闭合电路欧姆定律”作为高中必修3-1当中运动学的重要组成部分,淮安教师考试当中的必考点。但是,因为这个地方涉及的知识点较多,且无法使用我们的常识来判断,经常会因为主管臆断导致答题错误。下面举例几道常见的易错题,以警醒大家注意。 >>
  • 来源:huaian.offcn.com/html/2017/10/35232.html
  • 扫描二维码·关注微信公众号中公教师考试 回复“招教备考”,查看教师招聘备考资料 回复“教招面试”,查看说课稿教案模板范例  中公讲师解析 注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:中公教师网"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。 本文来自中公教师网未经允许 禁止转载
  • 扫描二维码·关注微信公众号中公教师考试 回复“招教备考”,查看教师招聘备考资料 回复“教招面试”,查看说课稿教案模板范例 中公讲师解析 注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:中公教师网"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。 本文来自中公教师网未经允许 禁止转载 >>
  • 来源:www.offcn.com/jiaoshi/2017/1030/194940.html
  • 企业简介 泰州市育才教学设备有限公司是一家集科研、设计、生产经营、销售为一体的教学仪器公司。公司座落于美丽的扬子江畔--泰州,距京沪、宁通高速公路南出口仅50米。我公司专业生产中、小学理、化、生、自然、数学等教学仪器、玻璃仪器、体育器材等。 本公司始建于1980年8月,前身为泰州市育才教学仪器经营部,经过20余年的磨砺,于2009年8月创立了泰州市育才教学设备有限公司,现公司占地50余亩,员工已逾200人,其中科研技术人员20余人。产品远销全国20多个省,深受广大新老客户的好评。 泰州市育才教学设备有限
  • 企业简介 泰州市育才教学设备有限公司是一家集科研、设计、生产经营、销售为一体的教学仪器公司。公司座落于美丽的扬子江畔--泰州,距京沪、宁通高速公路南出口仅50米。我公司专业生产中、小学理、化、生、自然、数学等教学仪器、玻璃仪器、体育器材等。 本公司始建于1980年8月,前身为泰州市育才教学仪器经营部,经过20余年的磨砺,于2009年8月创立了泰州市育才教学设备有限公司,现公司占地50余亩,员工已逾200人,其中科研技术人员20余人。产品远销全国20多个省,深受广大新老客户的好评。 泰州市育才教学设备有限 >>
  • 来源:shop.71.net/Prod_1298953749.html
  • 第二章匀变速直线运动的研究第1节:实验:探究小车速度随时间变化的规律实验室如何获得较简单的运动?如何设计实验?需要哪些器材?一`实验设计木板平放,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定,连接好电路穿纸带;挂钩码。先接通电源,然后放开小车,让小车拖着纸带运动,打完一条后立即关闭电源。换纸带,加钩码,再做一次.
  • 第二章匀变速直线运动的研究第1节:实验:探究小车速度随时间变化的规律实验室如何获得较简单的运动?如何设计实验?需要哪些器材?一`实验设计木板平放,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定,连接好电路穿纸带;挂钩码。先接通电源,然后放开小车,让小车拖着纸带运动,打完一条后立即关闭电源。换纸带,加钩码,再做一次. >>
  • 来源:www.freezl.net/gaozhongkejian/wuli/
  • 第4次实验得到的纸带如图所示,O、A、B、C和D是纸带上的五个计数点,每两个相邻点间有四个点没有画出,A、B、C、D四点到O点的距离如图。打点计时器电源频率为50Hz。根据纸带上数据计算出小车加速度a为????? m/s2。  在实验中,????? (选填需要或不需要)满足重物P的质量远小于小车A的质量。 根据表中数据,在图示坐标系中做出小车加速度a与力F的关系图象。  根据图象推测,实验操作中重要的疏漏是 ?
  • 第4次实验得到的纸带如图所示,O、A、B、C和D是纸带上的五个计数点,每两个相邻点间有四个点没有画出,A、B、C、D四点到O点的距离如图。打点计时器电源频率为50Hz。根据纸带上数据计算出小车加速度a为????? m/s2。 在实验中,????? (选填需要或不需要)满足重物P的质量远小于小车A的质量。 根据表中数据,在图示坐标系中做出小车加速度a与力F的关系图象。 根据图象推测,实验操作中重要的疏漏是 ? >>
  • 来源:www.1010jiajiao.com/gzwl/shiti_id_6a74945fa38516c0f9c1f9d535a79076
  •   图1是笔者在开展思维导图教学活动前,在讲座上用的一幅关于思维导图在学习中的应用的思维导图。   2.2 思维导图教学策略   作为一种教的策略,在新课教学中,教师可以运用思维导图式的板书呈现知识点之间的关系及科学探究的思路;在习题课教学中可以呈现问题解决的思路或步骤;在复习课教学中,可以用思维导图软件动态呈现每单元或每章的知识网络图,并能根据需要与新课中的情景进行超链接,能有效地激活学生的记忆。
  •   图1是笔者在开展思维导图教学活动前,在讲座上用的一幅关于思维导图在学习中的应用的思维导图。   2.2 思维导图教学策略   作为一种教的策略,在新课教学中,教师可以运用思维导图式的板书呈现知识点之间的关系及科学探究的思路;在习题课教学中可以呈现问题解决的思路或步骤;在复习课教学中,可以用思维导图软件动态呈现每单元或每章的知识网络图,并能根据需要与新课中的情景进行超链接,能有效地激活学生的记忆。 >>
  • 来源:www.hjenglish.com/waihanzh/p527439/