•   3 基于思维导图的复习课教学模式   3.1 复习课教学模式   在多次复习课的教学实践中,笔者探索出一种基于思维导图的教学模式:课前学生合作绘图→师生共同评图→师生共同改图→师生共同改图→学生用图讲→师生共评   课前学生合作绘图:课前,师生共同提出多个课题,让学生自选其中一个课题画思维导图,选择相同课题的学生可以作为一个课题小组。先每人画一张,然后互相交流、讨论、修改,最后画出具有个人风格的、集众人智慧的思维导图,教师适时进行指导(若学生刚学画思
  •   3 基于思维导图的复习课教学模式   3.1 复习课教学模式   在多次复习课的教学实践中,笔者探索出一种基于思维导图的教学模式:课前学生合作绘图→师生共同评图→师生共同改图→师生共同改图→学生用图讲→师生共评   课前学生合作绘图:课前,师生共同提出多个课题,让学生自选其中一个课题画思维导图,选择相同课题的学生可以作为一个课题小组。先每人画一张,然后互相交流、讨论、修改,最后画出具有个人风格的、集众人智慧的思维导图,教师适时进行指导(若学生刚学画思 >>
  • 来源:www.hujiang.com/mindmap_s/p527439/
  •   图1是笔者在开展思维导图教学活动前,在讲座上用的一幅关于思维导图在学习中的应用的思维导图。   2.2 思维导图教学策略   作为一种教的策略,在新课教学中,教师可以运用思维导图式的板书呈现知识点之间的关系及科学探究的思路;在习题课教学中可以呈现问题解决的思路或步骤;在复习课教学中,可以用思维导图软件动态呈现每单元或每章的知识网络图,并能根据需要与新课中的情景进行超链接,能有效地激活学生的记忆。
  •   图1是笔者在开展思维导图教学活动前,在讲座上用的一幅关于思维导图在学习中的应用的思维导图。   2.2 思维导图教学策略   作为一种教的策略,在新课教学中,教师可以运用思维导图式的板书呈现知识点之间的关系及科学探究的思路;在习题课教学中可以呈现问题解决的思路或步骤;在复习课教学中,可以用思维导图软件动态呈现每单元或每章的知识网络图,并能根据需要与新课中的情景进行超链接,能有效地激活学生的记忆。 >>
  • 来源:www.hjenglish.com/waihanzh/p527439/
  • http://learning.sohu.com/20160508/n448245024.shtml learning.sohu.com true 环球物理 http://learning.sohu.com/20160508/n448245024.shtml report 9368 最精细的52张高中物理思维导图,你值得拥有!(文章转自网络,因无法查询出处无法标注来源,如有侵权,请联系管理员删除。)环球物理让物理更简单!!!专业物理,致力于
  • http://learning.sohu.com/20160508/n448245024.shtml learning.sohu.com true 环球物理 http://learning.sohu.com/20160508/n448245024.shtml report 9368 最精细的52张高中物理思维导图,你值得拥有!(文章转自网络,因无法查询出处无法标注来源,如有侵权,请联系管理员删除。)环球物理让物理更简单!!!专业物理,致力于 >>
  • 来源:learning.sohu.com/20160508/n448245024.shtml
  • 高中物理是理科综合中的一门重要学科,而且在理综中占据最大的分值,所以学好高中物理,理综的一大半分就到手了。但是,物理学科对于很多考生来说是门难学科,想要学好物理就要找到正确有效的学习方法。下面根据高中物理三年知识点用数形结合的方式,来帮助考生学习物理。
  • 高中物理是理科综合中的一门重要学科,而且在理综中占据最大的分值,所以学好高中物理,理综的一大半分就到手了。但是,物理学科对于很多考生来说是门难学科,想要学好物理就要找到正确有效的学习方法。下面根据高中物理三年知识点用数形结合的方式,来帮助考生学习物理。 >>
  • 来源:m.sohu.com/n/434045053/
  • http://learning.sohu.com/20160508/n448245024.shtml learning.sohu.com true 环球物理 http://learning.sohu.com/20160508/n448245024.shtml report 9368 最精细的52张高中物理思维导图,你值得拥有!(文章转自网络,因无法查询出处无法标注来源,如有侵权,请联系管理员删除。)环球物理让物理更简单!!!专业物理,致力于
  • http://learning.sohu.com/20160508/n448245024.shtml learning.sohu.com true 环球物理 http://learning.sohu.com/20160508/n448245024.shtml report 9368 最精细的52张高中物理思维导图,你值得拥有!(文章转自网络,因无法查询出处无法标注来源,如有侵权,请联系管理员删除。)环球物理让物理更简单!!!专业物理,致力于 >>
  • 来源:learning.sohu.com/20160508/n448245024.shtml
  • 潘家赣 (贵州省三都民族中学 贵州 黔南 558100) 【摘 要】 高中地理教学中运用思维导图能实现学习目标的分级设置与分步展示,满足地理教学要求;能培养"图学"意识、"图学"能力和"图学"习惯,优化地理学习方式;能实现"以图导议"、"聚思成图",提高学生合作探究、交流展示的效率;能实现"以图导思"、"以图会意",提高教师精讲点拨的实效性;能提高地理教学评价与反思的
  • 潘家赣 (贵州省三都民族中学 贵州 黔南 558100) 【摘 要】 高中地理教学中运用思维导图能实现学习目标的分级设置与分步展示,满足地理教学要求;能培养"图学"意识、"图学"能力和"图学"习惯,优化地理学习方式;能实现"以图导议"、"聚思成图",提高学生合作探究、交流展示的效率;能实现"以图导思"、"以图会意",提高教师精讲点拨的实效性;能提高地理教学评价与反思的 >>
  • 来源:www.chinaqking.com/yc/2016/585713.html
  • 化学教学中,教师经常遇到这样的问题:课前精心设计了教案,运用实验和各种多媒体手段来调动学生积极参与,课堂气氛很好,学生有问必答。但学生一到考试或实际应用化学知识解决问题时却一看似懂,一做就错。在教学中,我们也常常会发现这样的例子,有些学生学习上很认真,上课很用心听讲,他们觉得为了学习更好一些,就必须把笔记做得更多更好,逐字逐句地去记下老师讲的教学内容。这些学生往往感觉来不及记录,但实际上记得越多,越会把简单的问题复杂化。结果,把更多的时间花在这项活动上,耽误并忘记了正在学习的东西。哪些思维停滞、心不在焉
  • 化学教学中,教师经常遇到这样的问题:课前精心设计了教案,运用实验和各种多媒体手段来调动学生积极参与,课堂气氛很好,学生有问必答。但学生一到考试或实际应用化学知识解决问题时却一看似懂,一做就错。在教学中,我们也常常会发现这样的例子,有些学生学习上很认真,上课很用心听讲,他们觉得为了学习更好一些,就必须把笔记做得更多更好,逐字逐句地去记下老师讲的教学内容。这些学生往往感觉来不及记录,但实际上记得越多,越会把简单的问题复杂化。结果,把更多的时间花在这项活动上,耽误并忘记了正在学习的东西。哪些思维停滞、心不在焉 >>
  • 来源:www.bjkecheng.cn/news_36637.html
  •   绝对推荐,整理好长时间的精品。高中物理脑图,是高中物理复习的好伴侣,可以帮助孩子形成知识框架。资料共51个思维导图,所以比较大,2楼开始给大家展示每个图片,大家可以预览一下。 下面是预览图片的楼层和分包下载地址:   2楼 运动的描述   3楼 相互作用   4楼 重力基本相互作用   5楼 力的合成与分解   6楼 牛顿第一和第三定律   7楼 牛顿运动定律   8楼 摩擦力   9楼 圆周运动   10楼 运动的合成与分解   11楼 弹力   
  •   绝对推荐,整理好长时间的精品。高中物理脑图,是高中物理复习的好伴侣,可以帮助孩子形成知识框架。资料共51个思维导图,所以比较大,2楼开始给大家展示每个图片,大家可以预览一下。 下面是预览图片的楼层和分包下载地址:   2楼 运动的描述   3楼 相互作用   4楼 重力基本相互作用   5楼 力的合成与分解   6楼 牛顿第一和第三定律   7楼 牛顿运动定律   8楼 摩擦力   9楼 圆周运动   10楼 运动的合成与分解   11楼 弹力    >>
  • 来源:jzb.com/bbs/forum.php?mod=viewthread&tid=2536110&ranklist=download
  • 2.帮助教师做教学计划 教师在认真研读化学教材学生用书的内容,分析学生的学习状况和基础后,制作出一个详细的计划,帮助我们围绕教学主题思考,帮助我们提高教学的效率,把握正确的教学方向。 MindManager9.0软件跟我们使用的微软的word软件有很强的兼容性,所以很容易能制作导图。从这个图我们可以体会到整个单元的整体性,这必将大大提高备课的效率,特别是青年教师,正处于教学的起始阶段如果有一个清晰的教学计划图,可以帮助他们理清思路,调整教学的方向。 3.提高课堂教学效果 在化学新课程的教学时,为了具有更清
  • 2.帮助教师做教学计划 教师在认真研读化学教材学生用书的内容,分析学生的学习状况和基础后,制作出一个详细的计划,帮助我们围绕教学主题思考,帮助我们提高教学的效率,把握正确的教学方向。 MindManager9.0软件跟我们使用的微软的word软件有很强的兼容性,所以很容易能制作导图。从这个图我们可以体会到整个单元的整体性,这必将大大提高备课的效率,特别是青年教师,正处于教学的起始阶段如果有一个清晰的教学计划图,可以帮助他们理清思路,调整教学的方向。 3.提高课堂教学效果 在化学新课程的教学时,为了具有更清 >>
  • 来源:www.hengqian.com/html/2016/9-5/a10424170519.shtml
  • 三、课堂练习培养学生运用思维导图的能力 教师对学生进行有针对性的课堂练习,一方面用以检测学生对课堂知识是否真正掌握;另一方面,也可培养学生灵活运用思维导图的能力。如2014年江苏高考第5题下列装置应用于实验室制氯气并回收氯化锰的实验,能达到实验目的的是?若此时学生脑海能浮现出清晰的实验室制氯气的思维导图,那么要答对这一题并不是难事。再比如2014年江苏高考第19题(1)向含碘废液中加入稍过量的Na2SO3溶液,将废液中的I2还原为I-,其离子方程式为________;高考作为选拔性考试,那么知
  • 三、课堂练习培养学生运用思维导图的能力 教师对学生进行有针对性的课堂练习,一方面用以检测学生对课堂知识是否真正掌握;另一方面,也可培养学生灵活运用思维导图的能力。如2014年江苏高考第5题下列装置应用于实验室制氯气并回收氯化锰的实验,能达到实验目的的是?若此时学生脑海能浮现出清晰的实验室制氯气的思维导图,那么要答对这一题并不是难事。再比如2014年江苏高考第19题(1)向含碘废液中加入稍过量的Na2SO3溶液,将废液中的I2还原为I-,其离子方程式为________;高考作为选拔性考试,那么知 >>
  • 来源:lunwen.1kejian.com/show-14-17694-1.html
  • 高中物理是理科综合中的一门重要学科,而且在理综中占据最大的分值,所以学好高中物理,理综的一大半分就到手了。但是,物理学科对于很多考生来说是门难学科,想要学好物理就要找到正确有效的学习方法。下面根据高中物理三年知识点用数形结合的方式,来帮助考生学习物理。
  • 高中物理是理科综合中的一门重要学科,而且在理综中占据最大的分值,所以学好高中物理,理综的一大半分就到手了。但是,物理学科对于很多考生来说是门难学科,想要学好物理就要找到正确有效的学习方法。下面根据高中物理三年知识点用数形结合的方式,来帮助考生学习物理。 >>
  • 来源:m.sohu.com/n/434045053/
  • 总之,在高三英语复习中,利用思维导图进行语法知识的整理,可以让学生对知识内容有整体的印象,把原来上课过程中的零散知识系统地归类和组织,从而对所要掌握的知识要点有深层次的理解,提高学习质量,并有利于培养学生的发散思维能力。另外,一张思维导图可以把所要掌握的知识要点和关键点包含在内,便于学生的携带和相互交流。同时,思维导图式语法归纳将语法内容完整化呈现,不同颜色的线条分支刺激视觉系统的同时也在积极影响学生的记忆能力,它就像照片一样清晰完整地印刻在学生的脑海中,主干、分支有机结合,让学生难以忘记,也让语法学习变
  • 总之,在高三英语复习中,利用思维导图进行语法知识的整理,可以让学生对知识内容有整体的印象,把原来上课过程中的零散知识系统地归类和组织,从而对所要掌握的知识要点有深层次的理解,提高学习质量,并有利于培养学生的发散思维能力。另外,一张思维导图可以把所要掌握的知识要点和关键点包含在内,便于学生的携带和相互交流。同时,思维导图式语法归纳将语法内容完整化呈现,不同颜色的线条分支刺激视觉系统的同时也在积极影响学生的记忆能力,它就像照片一样清晰完整地印刻在学生的脑海中,主干、分支有机结合,让学生难以忘记,也让语法学习变 >>
  • 来源:ghb.xzedu.net.cn/23011/archives/322683.aspx
  • 杨盛望 (贵州省三都民族中学 贵州 黔南 558100) 【摘 要】 思维导图也称为心智地图、心灵图、脑图,是一种将发散思维具体化的方法,它运用大脑皮层的所有资料,包括语言、数字、逻辑、节奏、色彩、形象和空间意识等来表示人脑思维过程。本文以农业地域的形成与发展为例,探讨思维导图在高中地理教学中的应用。 【关键词】 思维导图 高中 地理教学 农业地域 利用“思维导图”进行地理教学,可以提高学生的积极性和主动性,使学生建立有效的知识联系,建立全局观念,使教师有效地制定教学目标,进行合理
  • 杨盛望 (贵州省三都民族中学 贵州 黔南 558100) 【摘 要】 思维导图也称为心智地图、心灵图、脑图,是一种将发散思维具体化的方法,它运用大脑皮层的所有资料,包括语言、数字、逻辑、节奏、色彩、形象和空间意识等来表示人脑思维过程。本文以农业地域的形成与发展为例,探讨思维导图在高中地理教学中的应用。 【关键词】 思维导图 高中 地理教学 农业地域 利用“思维导图”进行地理教学,可以提高学生的积极性和主动性,使学生建立有效的知识联系,建立全局观念,使教师有效地制定教学目标,进行合理 >>
  • 来源:www.chinaqking.com/yc/2016/586128.html
  • 二、物理思维导对学生的影响 学生运用物理思维导图,并把它作为一种思维习惯能起到事伴功倍的作用: 1.学生可以用物理思维导图做预习笔记、课堂笔记、课后反思笔记 一般的笔记是对老师课堂内容的机械的不完全的复制,相互之间没有关联、没有重点;而且很多学生忙于记录,没有时间真正地去思考,记过的笔记也没有时间去整理和复习。而利用思维导图记笔记效率高、篇幅小、有重点、有层次、有结构,并且方便以后复习。 采用思维导图做笔记,用简单的短语记下重点,顺应大脑的思维方式把它们连接起来,在记的同时就加上了自己的创意。这样学生不
  • 二、物理思维导对学生的影响 学生运用物理思维导图,并把它作为一种思维习惯能起到事伴功倍的作用: 1.学生可以用物理思维导图做预习笔记、课堂笔记、课后反思笔记 一般的笔记是对老师课堂内容的机械的不完全的复制,相互之间没有关联、没有重点;而且很多学生忙于记录,没有时间真正地去思考,记过的笔记也没有时间去整理和复习。而利用思维导图记笔记效率高、篇幅小、有重点、有层次、有结构,并且方便以后复习。 采用思维导图做笔记,用简单的短语记下重点,顺应大脑的思维方式把它们连接起来,在记的同时就加上了自己的创意。这样学生不 >>
  • 来源:www.it610.com/article/2109710.htm
  • :   [1] 甘亚力.思维导图在初中物理实践性教学中的应用策略探究[J].数理化解题研究,2016,(9).   [2] 施燕.思维导图在初中物理教学中的应用研究[J].中学物理,2014,(32).   [3] 张仁夕.思维导图在初中物理实践性教学中的实际应用研究[J].数理化解题研究,2013,(11).
  • :   [1] 甘亚力.思维导图在初中物理实践性教学中的应用策略探究[J].数理化解题研究,2016,(9).   [2] 施燕.思维导图在初中物理教学中的应用研究[J].中学物理,2014,(32).   [3] 张仁夕.思维导图在初中物理实践性教学中的实际应用研究[J].数理化解题研究,2013,(11). >>
  • 来源:www.jyqkw.com/show-13-165318-1.html
  • 如何利用思维导图进行高考物理复习学生往往是按照教材目录将各个章节的内容罗列即算完成,复习的效果不好。最实质的考点需要学生记忆的、理解的却没有掌握好。利用思维导图能有效改善这种状况,通过思维...如何利用思维导图进行高中物理复习思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,将主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思.
  • 如何利用思维导图进行高考物理复习学生往往是按照教材目录将各个章节的内容罗列即算完成,复习的效果不好。最实质的考点需要学生记忆的、理解的却没有掌握好。利用思维导图能有效改善这种状况,通过思维...如何利用思维导图进行高中物理复习思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,将主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思. >>
  • 来源:www.tuxi.com.cn/55-10837-108375502.html
  • 淮南市第二十六中学 安徽淮南 232038 【摘要】本文针对高中物理学习中存在的现象,提出了复习教学应解决的问题:如何在复习课教学中引导学生理清知识间的逻辑关系、自主建构有机的知识体系、培养学生的思维能力及运用知识的能力,并使各层次的学生都能得到较大的发展。为解决这个问题,提出了思维导图教学策略,并探讨它在复习课中的应用模式。 【关键词】思维导图;复习课教学模式 1.问题的提出 1.1 高中物理学习中的问题 高中生在物理学习中普遍存在这种现象:一听就懂,一看就会,一做就错。经常有学生反映做题时想不到用某某
  • 淮南市第二十六中学 安徽淮南 232038 【摘要】本文针对高中物理学习中存在的现象,提出了复习教学应解决的问题:如何在复习课教学中引导学生理清知识间的逻辑关系、自主建构有机的知识体系、培养学生的思维能力及运用知识的能力,并使各层次的学生都能得到较大的发展。为解决这个问题,提出了思维导图教学策略,并探讨它在复习课中的应用模式。 【关键词】思维导图;复习课教学模式 1.问题的提出 1.1 高中物理学习中的问题 高中生在物理学习中普遍存在这种现象:一听就懂,一看就会,一做就错。经常有学生反映做题时想不到用某某 >>
  • 来源:www.etc.edu.cn/show/2008/jiyusi07.htm